幫助孩子從不同的角度認識自己，例如：一位母親常常稱呼她的兒子是“健忘者”，寫了下面的便條給她的兒子，幫助他重新認識到自己只要用心就能記得。

  親愛的孩子：

  你的音樂老師打電話給我，說你參加最后兩次管樂隊彩排的時候忘記帶你的長笛勝了。我相信你能找到辦法，從現(xiàn)在起提醒自己帶上它。

  媽媽

  一位父親用“解決問題”的方法，而不是稱呼兒子“暴徒”。他說：“孩子，我知道你在寫作業(yè)的時候，弟弟吹口哨打擾你，讓你很生氣。但是打人還是太過分了。你有什么辦法能在學(xué)習的時候保持安靜呢？”

  幫助孩子從不同的角度認識自己的確不易，這也是身為父母最艱巨任務(wù)之一。當孩子一再不改他們的惡習時，不僅需要我們克制自己不去強化他們的負面行為，不對他們大喊“你怎么又這樣！”，而且需要我們花時間制定計劃去幫助孩子從角色中釋放出來。

  父母應(yīng)花時間問一下自己：

  1.當孩子在家里、學(xué)校、朋友或親戚家，他通常會是什么樣的角色？

  2.這些角色有沒有正面的東西在里面？（例如：調(diào)皮里有幽默的一面；愛做白日夢意味著有想象力。）

  3.你希望孩子如何看待自己？（有責任感、不放棄希望，等等。）

  回答這些難題，家長就已經(jīng)邁出了第一步。更艱巨的任務(wù)還在后面?？匆幌孪旅嫠械募记桑缓笥浵履阍趯嶋H中真正使用技巧時，想說的話。

  A．尋找機會讓孩子看到一個全新的自己。

  B．創(chuàng)造機會讓孩子另眼看待自己。

  C. 讓孩子無意中聽到你對他們的正面評價。

  D. 以身作則。

  E．記住孩子那些特別的時刻。

  F．當孩子又按照原來的方式行事時，表達你的感覺和期望。

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